Диктант как основная форма контроля знаний

В методической работе учителя существуют различные формы контроля знаний учеников. Одной из таких форм является диктанты по русскому языку. Диктант – это контроль уровня грамотности ученика. Диктант как особое орфографическое задание основывается на слуховой и речевой памяти. В основе написания диктанта лежит не только форма контроля знаний, но и процесс обучения.

Диктант представляет собой особый вид упражнения суть которого заключается в записи воспринимаемой на слух информации. Основная задача диктанта – обучение учащихся правописанию. Методика написания диктанта заключается в диктовке текста в соответствии с установленными нормами русского языка. В начале прочитывается весь текст, а затем по одному предложению. Основная цель предварительного прочтения заключается в установлении основных частей текста. Размеренный темп во время диктанта предупреждает отставание в письме. Произношение текста должно быть громким и четким, но не подсказывающим для ученика.

В зависимости от назначения диктанты подразделяют на следующие виды:

• тренировочный (предназначен непосредственно для обучения);

• предупредительный (способствует выявлению пробелов в знаниях);
  
• объяснительный (тренирует внимание и сосредоточенность);
  
• контрольный (контроль полученных знаний и навыков).
  

Диктант с грамматическим заданием способствует не только выявлению уровня грамотности, но и непосредственно размышления ученика над орфограммой.

По содержанию диктант может состоять из словарных слов, отдельных предложений и определенного текста. В словарные диктанты включены слова с непроверяемым или трудно проверяемым написанием. Текстовые диктанты - это как правило связный текст.

Для подготовки к написанию диктанта школьники могут использовать не только литературные источники и библиотечные учебные материалы, но и интернет-ресурсы.

Написание диктанта способствует:

• запоминанию орфографических и грамматических правил написания слов;

• закреплению нового материала;
  
• повторению пройденного материала;
  
• повышению уровня грамотности учеников.
  

Однако, диктант имеет как достоинства, так и недостатки. К достоинствам относится возможность использования определенного по стилю текста с параллельным закреплением орфограмм и расстановкой знаков препинания, а к недостаткам – не восприятие учеником информации на слух.

Использованные источники

1. nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2018/06/19/metodika-provedeniya-diktanta

2. studopedia.ru/7_189404_diktant-kak-metod-obucheniya-russkomu-yaziku.html

3. pedsovet.su/rus/6760_diktanty_na_uroke
   

На страницах сайта «Публикации государственного университета» вы найдете статьи о недавних научных открытиях и об истории науки, о новых технологиях и фундаментальных основах наук, о людях, посвятивших жизнь науке, и об исторических личностях, о вещах, которые нас окружают, и об удивительных местах на нашей планете.

Мы стремимся показать нашим читателям, которые интересуются наукой и хотят сделать ее своей профессией, возможные направления для исследований не как отвлеченные дисциплины, а как работу реальных людей.