Новые разработки в области международного высшего образования

Введение

Интернационализация приобретает все большее значение во всем мире, экономические, политические и социальные изменения движущая сила растущей глобальной экономики знаний.

Интернационализация в университетах продолжает развиваться быстрыми темпами, так как институты переходят от приравнивания международной стратегии международного набора студентов к разработке зрелых интернационализаций повесток, которые включают набор, научного сотрудников и создания научного потенциала. В то время как британские университеты всегда были вовлечены в области международного найма и исследования, мы видим, как расширяющиеся технологические, политические и демографические изменения делают университет Интернационализации стратегической целью для многих правительств.

Международные тенденции обеспечивает ежегодные изменения и более широкие процессы в области высшего образования по всему миру. Рассмотрим наиболее значимые изменения, влияющие на международный набор студентов и высшее образование за границей, международные совместные исследования и международную экспансию в форме филиалов кампусов. Во многих странах обсуждается роль правительств в формировании кампуса международных стратегий и обучения за рубежом. Тенденции в глобализации высшего образования, включают тематические исследования по особо актуальным вопросам: роль технологии в образовании во всем мире, а также использование высшее образование в качестве инструмента для достижения экономического успеха и развития.

На основании опроса ряда статистических инструментов и докладов ОЭСР, ЮНЕСКО, Института США международного образования и публикаций, разработанные Международной группой высшего образования Великобритании, Британского Совета и Департамента по делам бизнеса, инноваций и навыков, освещаются события в области международного высшего образования вероятного интереса к Оксфорду. В то время как публикации правительством Великобритании и НПО широко распространены, как это имеет место в газетах University’s News и Daily News в разделе Информационное бюро, которые дают общий обзор важных событий в секторе за пределами Великобритании. Таким образом, этот отчет предлагает краткий обзор основных тенденций в сфере высшего образования, чтобы проиллюстрировать глобальный контекст участия международного сообщества в Оксфорде.

Мобильность студентов и обучение за рубежом 

Университетская интернационализация и интернационализация экономики в целом, способствуют наличию иностранных студентов в вузах, что является основной целью для ведущих университетов мира. Количество студентов, которые переезжают в другую страну, чтобы учиться, продолжает расти, достигнув почти 5 миллионов в 2014 году, что более чем в два раза больше, 2,1 миллиона мобильных студентов,  в 2000 году - с ежегодным увеличением на 10%.[1] ОЭСР прогнозирует, что, с демографическими изменениями, международная мобильность студентов, вероятно, достигнет 8 миллионов студентов в год по 2025 году.[2]
После того как, оставаясь в основном стабильным в течение последнего десятилетия, баланс принимающих стран начинает меняться. На данный момент, США остается самой популярной страной для иностранных студентов, а затем: Великобритания, Германия, Франция и Австралия, причем половина всех иностранных студентов, получают образование в этих пяти странах. Тем не менее, в США и Великобритании традиционная рыночная доля сокращается, а в Австралии и Канаде растет популярность наряду с внутрирегиональной мобильностями (те, кто хочет учиться за границей в пределах своего домашнего региона).[3]
В течение последних нескольких лет, большинство мобильных студентов остаются в Азии, Китае, Индии и Южной Кореи, которые является ведущим источником международного студенчества.[4] Почти один из шести международных студентов китайский, и счет азиатских студентов составляет около 53 % всех студентов, обучающихся за границей.[5] Не все из этих студентов уезжают далеко: Япония и Корея имеют большое число иностранных студентов из соседних стран: 81% иностранных студентов в Японии и 75% в Корее из других Восточной Азии странах. У 6% британских студентов гораздо меньше шансов учиться за границей, чем у студентов других европейских стран на соискание ученой степени в университете за рубежом.[7]
В настоящее время Индия является вторым по величине источником международных аспирантов для Великобритании (после Китая), но в недавнем докладе Британского Совета указывает на то, что демографические изменения и повышение спроса означает, что процент иностранных студентов из Нигерии, скорее всего, обгонит процент от Индии к 2024 году. Он предсказывает, что число индийских аспирантов, в частности, будет составлять лишь 9% роста в международных числа студентов до 2024 года - около 24 000 студентов - по сравнению с 29 000 аспирантам из Нигерии.[8] Изменения в правилах получения визы Великобритании привели к падению числа индийских студентов в Великобритании, как подчеркивается в докладе - это тенденция 2014 года, в отличие от США, где более половины всех иностранных студентов приезжают из Индии.[9] В отличие от этого, количество студентов из Китая, которые учатся в университетах Великобритании, растет, с увеличением на 44% в течение следующего десятилетия, предсказанной Британским Советом.[10]

Политические и демографические изменения продолжают формировать мобильность студентов по всему миру

По мере того, как широкий контур мобильности студентов постепенно меняется, политические и демографические изменения продолжают формировать государственную политику по отношению к иностранным студентам. В Азии, например, страны АСЕАН работают, чтобы стимулировать отечественных студентов учиться в Азии, а не направляться в западные университеты, и с этой целью, установили общее пространство высшего образования "для поощрения трансграничной мобильности студентов и академической интеграции через Юго-Азию".[11] Под влиянием успешного развития Европы: Болонского процесса и Европейского пространства высшего образования, протокол передачи полномочий уже идет полным ходом. В последнее время начали работать две новые программы по стимулированию мобильности студентов в Азии: «АСЕАН Международная мобильность для студентов» и «Переход к АСЕАН», где находятся, в настоящее время, 59 университетов в семи странах, которые в то же время обеспечивает виртуальные туры и ознакомительные поездки для студентов по АСЕАН региону.[12] В настоящее время все еще сравнительно низкий уровень мобильности студентов в пределах региона, за исключением того как, между Малайзии и Индонезии, которые сейчас стоят в качестве модели для программы.[13] Университы в Латинской Америке становятся все более интернациональными, где растет исходящая мобильность студентов. Бразилия остается крупнейшим источником исходящих студентов в Латинской Америке, и она внимательно следил за Колумбией. Отчасти это обусловлено ростом спроса из девяти миллионов студентов университетского возраста в Колумбии, но и способствует «Национальная программа для консультирования высших учебных заведений по Интернационализации" правительства и колумбийских работодателей, которые ценят полученные степени.[14] Последние совместные программы мобильности с колумбийскими университетами включают Programa де Movilidad Académica, которая приглашает китайских студентов для обучения высшему образованию в колумбийских университетах в течение одного года. К 2013 году 141 китайский студент приехал в Колумбию под эгидой Instituto Colombiano de Credito Educativo у Estudios Tecnicos en el Exterior (ICETEX) Programme.[15]

 В странах Африки к югу от Сахары с населением, по прогнозам, около 1 млрд. человек, также наблюдается быстрый рост спроса.

Список источников

1     monitor.icef.com/2014/02/summing-up-international-student- mobility-in-2014/

2     oecd.org/education/skills-beyond-school/AHELOFSReportVolume1. pdf, p. 26.

3      An in-depth look at these changes can be found in Trends in the Globalisation of Higher Education 2014, pp.4–13; monitor.icef.com/2013/11/canadas-international-student-enrol- ment-up-94-over-past-decade; monitor.icef.com/2013/10/new-aei-statistics-point-to-strengthening- enrolment-trend-in-australia; universityworldnews.com/article.php?story=20140131102318847

4      universityworldnews.com/article.php?story=20140129200018337

5      monitor.icef.com/2014/02/summing-up-international-student-mo- bility-in-2014/

6      universityworldnews.com/article.php?story=20140912112348627

7      Figure quoted in timeshighereducation.co.uk/news/germany-aims- to-send-50-per-cent-of-students-abroad-by-2020/2016853.article

8      timeshighereducation.co.uk/news/china-to-provide-almost-half-of- uks-postgraduate-growth/2016168.article

9      theguardian.com/education/2014/oct/07/-sp-nigerian-post- grads-set-to-outnumber-indian-students-in-uk-universities

10      britishcouncil.org/organisation/press/uk-one-worlds-most-popu- lar-study-destinations; theguardian.com/education/2014/oct/07/-sp-nigerian-post- grads-set-to-outnumber-indian-students-in-uk-universities

11     Includes Brunei, Burma, Cambodia, Indonesia, Laos, Malaysia, the Philippines, Singapore, Thailand and Vietnam. chea.org/pdf/2014_ Presentations/ASEAN%20Quality%20Assurance%20Final-CIQG.pdf; insidehighered.com/blogs/globalhighered/towards-harmoniza- tion-higher-education-southeast-asia

12      asicuk.com/news/accelerated-student-mobility-in-south-east-asia; p2a.asia/HTML/p2a.aspx

13      unescobkk.org/fileadmin/user_upload/library/edocuments/Interna- tional_Student_Mobility_29_Jan.pdf

14      monitor.icef.com/2013/02/colombia-seeks-the-best-path-forward- for-its-tertiary-sector

15      icetex.gov.co/dnnpro5/PRENSA/tabid/89/ctl/Readicetex/mid/522/ ArticleId/181/language/es-CO/Default.aspx

16     monitor.icef.com/2013/07/a-closer-look-at-african-student-mobil- ity/; uis.unesco.org/Education/Documents/ib7-student-mobility-afri- ca-2012-v4-en.pdf,

На страницах сайта «Публикации государственного университета» вы найдете статьи о недавних научных открытиях и об истории науки, о новых технологиях и фундаментальных основах наук, о людях, посвятивших жизнь науке, и об исторических личностях, о вещах, которые нас окружают, и об удивительных местах на нашей планете.

Мы стремимся показать нашим читателям, которые интересуются наукой и хотят сделать ее своей профессией, возможные направления для исследований не как отвлеченные дисциплины, а как работу реальных людей.